家庭教学|怎样做才能让孩子“喜欢”上你？
- 分类：家庭干预
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：
- 发布时间：2022-10-04 16:54
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【概要描述】我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你？我们在教学中，如果发了指令，孩子不看我们，注意力不在桌面上，或者是发完指令还是东张西望，叫他名字好多遍他都没有回应，那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号，这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
家庭教学|怎样做才能让孩子“喜欢”上你？
【概要描述】我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你？我们在教学中，如果发了指令，孩子不看我们，注意力不在桌面上，或者是发完指令还是东张西望，叫他名字好多遍他都没有回应，那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号，这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
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我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你？我们在教学中，如果发了指令，孩子不看我们，注意力不在桌面上，或者是发完指令还是东张西望，叫他名字好多遍他都没有回应，那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号，这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
接下来的时间我们来整体的说一下，如何让孩子喜欢上你。
01
控制强化物
可以先通过强化物的评估，去找到孩子的强化物，并把这些强化物进行分类和等级的划分。然后利用动机把这些强化物放在孩子看得见，够不到的地方，让孩子去找我们提要求帮忙。
02
强化物配对
利用强化物物跟孩子进行互动，刚开始先免费给孩子玩，观察孩子的玩法，然后呢，可以去用一些语言的夸奖，去描述孩子的玩法。刚开始先免费给孩子玩，观察孩子的玩法，然后呢，可以去用一些语言的夸奖，去描述孩子的玩法。我们在描述的时候可以利用一些夸张的音效或者拟生词，利用这些声音的效果，让孩子更容易的注意到我们。
另外我们还可以，孩子喜欢吃零食，我们递零食，孩子喜欢玩火车，那我们去夸，我车开得好快，还是喜欢玩橡皮泥，我们在旁边跟着他一起去捏橡皮泥，通过这样的方式去建立配合，那在这里呢，有两点需要注意。
第一点，我们最好使用一些易消耗的容易控制的物品。
第二点，我们要多关注孩子，他每时每刻的兴趣变化，孩子他很有可能上一秒喜欢小汽车，后面就喜欢橡皮泥了，我们很有可能会准备了一箱子的强化物，但是孩子他还是会跑到其他的地方去找一些物品，那这个时候我们除了阻挡住孩子以外呢，还要去看一看孩子，他跑向了哪里，就看看它靠近的是什么东西，它触碰了或者拿起来玩的是什么物品，那这些物品呢就是我们可以控制的新的强化物。
03
指令简洁,一次到位
比如说孩子吃完水果，然后把桌子弄得很脏乱，那这个时候如果我们跟孩子去说：唉呀，你怎么吃的这么脏呀？桌子弄得都是水怎么办呀？
那我们还不如去换成简单的三个字擦桌子。
我们指令发完了，孩子是一定要去执行的，如果说孩子他拿到了这个纸巾，他玩了两下她不擦，那这个时候我们要马上的辅助孩子去把桌子擦干净，当我们指令发出来还是没有执行的时候，要及时的给予辅助，并且这个辅助一定要一次就成功，坚持的让孩子去完成我们的指令完成任务。
有一点需要注意哦，我们在建立配合的初期，尽量避免发一些孩子抗拒的很坚决，或者很难进行辅助的指令，比如说停止了跳一跳，那我们做了一些示范辅助还是不跳，我们肢体辅助孩子去扶着孩子的这个腋下帮助他跳呢？还是他的力气是跟我们往相反的方向去使得她可能身体就往下坠，这样也没有办法辅助孩子完成跳一跳，那这个时候我们可以暂时的先不交跳一跳的这个指令。
04
多强化好的行为
我们在生活中去观察孩子哪些行为是恰当的，他喜欢做什么，经常做什么，比如说孩子非常喜欢拼图，那我们可以发指令拼图。孩子喜欢吹泡泡，我们可以发指令吹泡泡，这样子的话他完成指令的同时呢，也自带了强化的功能。
05
逐渐降低强化频率
也就是我们常说的区别强化，当我们跟孩子的配合一点点建立起来之后啊，我们要学会了区别强化。
第一点就是对于孩子她已经可以去配合完成一些简单的任务了，那么这个时候我们可以去降低一下，强化频率，不用f21，或者是提高一下难度，比如说听指令拿物品，刚开始可能是让孩子去拿放在桌面上的物品，慢慢的呢，我们可以让孩子去拿放在一米远柜子上的物品。
第二点就是对于一些简单任务能够配合了，那么可以加一些其他的教学项目进来，比如说孩子他能跟着一起玩玩具，那么这个时候偷偷的把一些零部件藏起来，让孩子对这些零部件提要求，例如孩子喜欢玩小钉子，那么这个时候只给丁爸不给锤子，让孩子对锤子去提要求。
06
维持配合
我们配合建立好了，想让孩子一直喜欢我们的话，我们就要去维持这样的配合。
第一点我们把孩子的强化物做好等级划分，区别出哪些是孩子最喜欢的？哪些是比较喜欢的？哪些是一般喜欢的？把这些不同等级的强化物呢，去轮番的使用，让孩子一直保持着一定的新鲜感，避免厌烦或者饱足，
第二点，就是不同难度的任务，我们要使用不同等级的强化物，这个时候也是一样的，我们把任务呢去分成很困难的，一般困难的，还有很容易得这样的三个等级，再配上刚才提到的三个等级的强化物，这样区别强化起来就会非常的容易并且直观。举个例子，对孩子来说，手部精细的动作模仿是非常困难的任务，那这个时候我们可以搭配孩子，非常非常喜欢吃的海苔。那接下来可能6个一组词汇区别是一般男的任务，这个时候可以搭配孩子比较喜欢吃的山楂片。那最后配对可能对孩子来说是很容易的，非常快就会完成，那这个时候那你可以去搭配孩子，一般喜欢吃的饼干，这样子列出来，家长们是不是就感觉区别强化非常的直观啦？
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