

家庭教学|怎样做才能让孩子“喜欢”上你?
- 分类:家庭干预
- 作者:河北月亮船儿童康复中心
- 来源:
- 发布时间:2022-10-04 16:54
- 访问量:
【概要描述】我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你?我们在教学中,如果发了指令,孩子不看我们,注意力不在桌面上,或者是发完指令还是东张西望,叫他名字好多遍他都没有回应,那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号,这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
家庭教学|怎样做才能让孩子“喜欢”上你?
【概要描述】我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你?我们在教学中,如果发了指令,孩子不看我们,注意力不在桌面上,或者是发完指令还是东张西望,叫他名字好多遍他都没有回应,那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号,这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
- 分类:家庭干预
- 作者:河北月亮船儿童康复中心
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- 发布时间:2022-10-04 16:54
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我们今天的重点是在教学中怎么让孩子喜欢上你?我们在教学中,如果发了指令,孩子不看我们,注意力不在桌面上,或者是发完指令还是东张西望,叫他名字好多遍他都没有回应,那这些都是孩子不配合、拒绝我们的一些信号,这样的话我们的家庭训练是没有办法顺利开展的。
接下来的时间我们来整体的说一下,如何让孩子喜欢上你。
01
控制强化物
可以先通过强化物的评估,去找到孩子的强化物,并把这些强化物进行分类和等级的划分。然后利用动机把这些强化物放在孩子看得见,够不到的地方,让孩子去找我们提要求帮忙。
02
强化物配对
利用强化物物跟孩子进行互动,刚开始先免费给孩子玩,观察孩子的玩法,然后呢,可以去用一些语言的夸奖,去描述孩子的玩法。刚开始先免费给孩子玩,观察孩子的玩法,然后呢,可以去用一些语言的夸奖,去描述孩子的玩法。我们在描述的时候可以利用一些夸张的音效或者拟生词,利用这些声音的效果,让孩子更容易的注意到我们。
另外我们还可以,孩子喜欢吃零食,我们递零食,孩子喜欢玩火车,那我们去夸,我车开得好快,还是喜欢玩橡皮泥,我们在旁边跟着他一起去捏橡皮泥,通过这样的方式去建立配合,那在这里呢,有两点需要注意。
第一点,我们最好使用一些易消耗的容易控制的物品。
第二点,我们要多关注孩子,他每时每刻的兴趣变化,孩子他很有可能上一秒喜欢小汽车,后面就喜欢橡皮泥了,我们很有可能会准备了一箱子的强化物,但是孩子他还是会跑到其他的地方去找一些物品,那这个时候我们除了阻挡住孩子以外呢,还要去看一看孩子,他跑向了哪里,就看看它靠近的是什么东西,它触碰了或者拿起来玩的是什么物品,那这些物品呢就是我们可以控制的新的强化物。
03
指令简洁,一次到位
比如说孩子吃完水果,然后把桌子弄得很脏乱,那这个时候如果我们跟孩子去说:唉呀,你怎么吃的这么脏呀?桌子弄得都是水怎么办呀?
那我们还不如去换成简单的三个字擦桌子。
我们指令发完了,孩子是一定要去执行的,如果说孩子他拿到了这个纸巾,他玩了两下她不擦,那这个时候我们要马上的辅助孩子去把桌子擦干净,当我们指令发出来还是没有执行的时候,要及时的给予辅助,并且这个辅助一定要一次就成功,坚持的让孩子去完成我们的指令完成任务。
有一点需要注意哦,我们在建立配合的初期,尽量避免发一些孩子抗拒的很坚决,或者很难进行辅助的指令,比如说停止了跳一跳,那我们做了一些示范辅助还是不跳,我们肢体辅助孩子去扶着孩子的这个腋下帮助他跳呢?还是他的力气是跟我们往相反的方向去使得她可能身体就往下坠,这样也没有办法辅助孩子完成跳一跳,那这个时候我们可以暂时的先不交跳一跳的这个指令。
04
多强化好的行为
我们在生活中去观察孩子哪些行为是恰当的,他喜欢做什么,经常做什么,比如说孩子非常喜欢拼图,那我们可以发指令拼图。孩子喜欢吹泡泡,我们可以发指令吹泡泡,这样子的话他完成指令的同时呢,也自带了强化的功能。
05
逐渐降低强化频率
也就是我们常说的区别强化,当我们跟孩子的配合一点点建立起来之后啊,我们要学会了区别强化。
第一点就是对于孩子她已经可以去配合完成一些简单的任务了,那么这个时候我们可以去降低一下,强化频率,不用f21,或者是提高一下难度,比如说听指令拿物品,刚开始可能是让孩子去拿放在桌面上的物品,慢慢的呢,我们可以让孩子去拿放在一米远柜子上的物品。
第二点就是对于一些简单任务能够配合了,那么可以加一些其他的教学项目进来,比如说孩子他能跟着一起玩玩具,那么这个时候偷偷的把一些零部件藏起来,让孩子对这些零部件提要求,例如孩子喜欢玩小钉子,那么这个时候只给丁爸不给锤子,让孩子对锤子去提要求。
06
维持配合
我们配合建立好了,想让孩子一直喜欢我们的话,我们就要去维持这样的配合。
第一点我们把孩子的强化物做好等级划分,区别出哪些是孩子最喜欢的?哪些是比较喜欢的?哪些是一般喜欢的?把这些不同等级的强化物呢,去轮番的使用,让孩子一直保持着一定的新鲜感,避免厌烦或者饱足,
第二点,就是不同难度的任务,我们要使用不同等级的强化物,这个时候也是一样的,我们把任务呢去分成很困难的,一般困难的,还有很容易得这样的三个等级,再配上刚才提到的三个等级的强化物,这样区别强化起来就会非常的容易并且直观。举个例子,对孩子来说,手部精细的动作模仿是非常困难的任务,那这个时候我们可以搭配孩子,非常非常喜欢吃的海苔。那接下来可能6个一组词汇区别是一般男的任务,这个时候可以搭配孩子比较喜欢吃的山楂片。那最后配对可能对孩子来说是很容易的,非常快就会完成,那这个时候那你可以去搭配孩子,一般喜欢吃的饼干,这样子列出来,家长们是不是就感觉区别强化非常的直观啦?
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