怎么对自闭症孩子使用强化物
- 分类：家庭干预
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：
- 发布时间：2022-08-27 17:26
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【概要描述】在孤独症儿童的干预教学中，“强化物”的运用是非常普遍的，它在提高儿童的学习动机以及注意力方面有很大的作用，还能够强化孩子的正确行为，消除问题行为。但是，如果“强化物”运用不恰当，很容易会变成“贿赂”，造成相反的效果，对孩子的康复十分不利。 今天，我们就一起来了解下如何正确选择强化物。
怎么对自闭症孩子使用强化物
【概要描述】在孤独症儿童的干预教学中，“强化物”的运用是非常普遍的，它在提高儿童的学习动机以及注意力方面有很大的作用，还能够强化孩子的正确行为，消除问题行为。但是，如果“强化物”运用不恰当，很容易会变成“贿赂”，造成相反的效果，对孩子的康复十分不利。
今天，我们就一起来了解下如何正确选择强化物。
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在孤独症儿童的干预教学中，“强化物”的运用是非常普遍的，它在提高儿童的学习动机以及注意力方面有很大的作用，还能够强化孩子的正确行为，消除问题行为。但是，如果“强化物”运用不恰当，很容易会变成“贿赂”，造成相反的效果，对孩子的康复十分不利。
今天，我们就一起来了解下如何正确选择强化物。
什么是强化物
强化物有哪些
我们可以从马斯洛需求层次论，从生理需求、安全需求，再到社交需求，再到尊重需求，最后到最顶端的自我实现需求，来寻找强化物。
只要是孩子喜欢的东西，都能成为强化物：
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食物：糖果、冰激凌、薯片、坚果、糕点、饮料……
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实物：玩具、新衣服、收集品……
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活动：手机/iPAD/电脑、电视/录像/电影、游乐场、游戏……
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运动：散步、足球、篮球、游泳、蹦床、自行车、滑板车……
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音乐/艺术：唱歌、跳舞、画画、橡皮泥、模型……
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特别活动：外出就餐、去爸爸单位、邀请小朋友来玩……
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特权：选择晚餐吃什么、晚睡觉15分钟、帮爸爸做事、涂指甲油……
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感官满足：按摩、玩水、特定的声音……
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社会性强化：拥抱、夸讲……
当然，强化物因人而异，你和孩子在建立关系的过程，也是去观察孩子喜欢什么的过程。
必须厘清强化物和奖励的概念
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这两个是不一样的概念，它们虽然都跟随在一个正确行为之后，但奖励强调当前，强化强调未来。
保持“强化物”的有效性
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只在特定的情境下才能获得。
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“物以稀为贵”——增加获得的动力。
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避免饱足。
紧紧跟随正确行为
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明确获得的原因：因为从事A可以获得B。
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所以为了获得B，就必须要去从事A。
注意其它事件对强化物的影响
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因其它原因引起的饱足或动机不足。
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任务难度。
必须给到
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无论最后是孩子独立完成的还是大人辅助完成的，也不管最后是仅完成几步还是所有步骤，只要完成了就给予孩子一定的强化物奖励。
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每天坚持，时间长了，孩子就会明白，这些指令必须执行，不是可做可不做的。
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想对孩子说“不”时，我们可以这样做
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自闭症孩子在家做感统训练不配合怎么办？
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河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建，以儿童孤独症（也称自闭症）的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。
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