我国自闭症教育现象（一）
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【概要描述】我国自闭症教育呈现十年一个发展台阶的规律。 首次孤独症诊断是20世纪80年代初，自闭症康复教育始于90年代初，在21世纪初，自闭症康复教育机构逐渐增多，近十年进入快速发展时期。
一方面，国家对特殊教育的重视程度不断提高，投入不断增加，各类特殊教育学校和特殊教育人才培养学院不断增加。 另一方面，一半的自闭症康复教育机构是民营的，其中相当一部分是由自闭症儿童的父母创立的。
我国自闭症教育现象（一）
【概要描述】我国自闭症教育呈现十年一个发展台阶的规律。 首次孤独症诊断是20世纪80年代初，自闭症康复教育始于90年代初，在21世纪初，自闭症康复教育机构逐渐增多，近十年进入快速发展时期。
一方面，国家对特殊教育的重视程度不断提高，投入不断增加，各类特殊教育学校和特殊教育人才培养学院不断增加。 另一方面，一半的自闭症康复教育机构是民营的，其中相当一部分是由自闭症儿童的父母创立的。
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我国自闭症教育呈现十年一个发展台阶的规律。 首次孤独症诊断是20世纪80年代初，自闭症康复教育始于90年代初，在21世纪初，自闭症康复教育机构逐渐增多，近十年进入快速发展时期。
一方面，国家对特殊教育的重视程度不断提高，投入不断增加，各类特殊教育学校和特殊教育人才培养学院不断增加。 另一方面，一半的自闭症康复教育机构是民营的，其中相当一部分是由自闭症儿童的父母创立的。
一、政策法规方面
中国残疾人联合会于2006年制定的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要配套实施方案》正式将孤独症列入精神类残疾，与残疾人有关的各种法律法规都适用于自闭症患者，需要为其提供特殊的教育服务。
在2011年发布的《残疾人随班就读工作管理办法》的修订版中，明确指出将孤独症儿童纳入随班就读对象之中。 近年来，我国自闭症教育从起步到加速发展，尽管已经颁布了一系列法律法规来保护残疾人的权益，但是对于自闭症而言，针对性和可操作性并不强，要有效地保护自闭症儿童的康复教育，相关法律法规还有待完善。
二、社会需求与服务供给矛盾突出
自闭症患者的个体差异很大，患病率正在上升，服务需求将持续一生，但社会服务的供给基本上处于起步阶段，私人机构力量薄弱，公共机构很少，服务供应质量远无法满足现实需求。 自闭症的早期康复正在迅速发展，学龄义务教育才刚刚起步，融合教育推广困难重重，高等教育和职业教育基本上是空白，自闭症教育还有很大的发展空间。
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我国自闭症教育现象（二）
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治疗自闭症包括什么方法？
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河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建，以儿童孤独症（也称自闭症）的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。
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