韵律课到底能提升孩子的哪些能力？
- 分类：科普指南
- 作者：小月月
- 来源：小小月亮船
- 发布时间：2021-03-08 09:00
- 访问量：
【概要描述】韵律这节课，看起来简单，实质上内涵非常丰富，它可不是表面上看到的让孩子休闲娱乐的一节课。恰恰相反，韵律课是让孩子充分体验美的基础上，在休闲娱乐放松的感受中，对孩子各项能力起到综合促进作用的一节课。
韵律课到底能提升孩子的哪些能力？
【概要描述】韵律这节课，看起来简单，实质上内涵非常丰富，它可不是表面上看到的让孩子休闲娱乐的一节课。恰恰相反，韵律课是让孩子充分体验美的基础上，在休闲娱乐放松的感受中，对孩子各项能力起到综合促进作用的一节课。
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韵律课，教一首好听的歌曲、乐曲，是少有的让多数自闭症孩子都宁静下来并愉悦倾听的课程，会给自闭症儿童带来出乎预料康复效果与能力提升的课程。
例如：沐沐（化名）在集体课上有为逃避任务经常趴在地上的行为，而在韵律课上，这种行为就会大大减少，同时对老师的关注和模仿大大增多。今天小月月来跟大家聊一聊，韵律课到底能提升孩子的哪些能力？
韵律的定义，我们从百度上去查，你会看到这样的解释“诗词中的平仄格式和押韵规则，引申为音响的节奏规律”。
可见，韵律与诗词和音乐有关，站在小朋友的角度上来说，就是与儿歌和音乐元素有关。也就是说，在韵律课上，老师会用浅显易懂的文字内容配合节奏旋律带给儿童美的感受，进而提高各项能力。
接下来我们说一说韵律课，韵律课属于集体课的一个分支。在集体课上，老师会要求小宝贝们，小眼睛注视老师，小耳朵认真聆听，同时配合老师的指令做出相应的动作行为。对于我们孤独症的孩子来说，普遍现象是没有共同关注，不听老师的指令，或者只听感兴趣的内容，跟老师和同学的配合程度不够，集体意识不佳、规则意识差等等。所以在这些基础能力的提升上，韵律课和集体课是一致的，区别是我们用不同的内容，采用不同的形式来抓取孩子的兴趣点，吸引孩子的关注。
在韵律课上，我们会把听儿歌、讲故事、看图片、声势律动、打击乐器和游戏综合起来运用，能够带给孩子们艺术欣赏、提高对美的想象力。
表现如下：在听觉上，孩子可以直观的感受音乐、语言的快慢、轻重、音量大小等，同时孩子可以感受到节奏旋律中的情绪，例如：愉悦、柔和、抒情、激昂、忧伤等。能够给予孩子多元的听觉刺激，帮助孩子大脑听觉中枢的发展。在视觉上，我们把儿歌或故事中涉及到有关认知的内容提取出来，制作成图，多张大图配合音乐节奏，让孩子在直观形象的图片中，去看、去理解、去吸收信息，提升孩子独特的艺术“阅读力”。在指令配合上，依托孩子耳边环绕着的优美熟悉的旋律，采用参与性极强的身体声势律动或使用奥尔夫打击乐器，再加上老师的积极引导和鼓励赞美，充分调动孩子自主自发自愿的配合意识。
以上说的就是韵律课能够让孩子提升的基础能力，当然，这节课可以做到的远远不止这些，游戏的加入可以让孩子提高规则意识和集体意识。声势律动同样可以提高孩子对身体的控制，促进孩子本体觉得发展。跟着音乐模仿老师的动作提高孩子的模仿能力，进而提高孩子的学习能力等等。可见，韵律这节课，看起来简单，实质上内涵非常丰富，它可不是表面上看到的让孩子休闲娱乐的一节课。恰恰相反，韵律课是让孩子充分体验美的基础上，在休闲娱乐放松的感受中，对孩子各项能力起到综合促进作用的一节课。
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