

星星父母的实用小贴士-Part 2
- 分类:家庭干预
- 作者:
- 来源:小小月亮船
- 发布时间:2020-12-12 11:02
- 访问量:
【概要描述】上次我们谈到鼓励孩子,这次重点说说鼓励应该侧重的两个方面!
星星父母的实用小贴士-Part 2
【概要描述】上次我们谈到鼓励孩子,这次重点说说鼓励应该侧重的两个方面!
- 分类:家庭干预
- 作者:
- 来源:小小月亮船
- 发布时间:2020-12-12 11:02
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上次说到“鼓励”,小月月还有三点想要跟大家说,比如很想跟孩子互动,但不知道如何做以及什么时候鼓励才是正确的?跟着小月月一起来看看吧。
01、夸大表情、渲染兴奋
怎么“夸大”、“渲染”?
面对“目标行为”或者“正面行为/好的行为”时,我们要有积极的反应,通过强化“目标行为”而达到保持“正面行为”的目标。
面对“目标行为”时,把你自己变成一颗刚刚点亮的圣诞树!从头到脚都是兴奋和喜悦!想想看,如果一个孩子突然感受到“好的行为”所产生的效果,他/她是不是愿意做的更多更好呢?
02、鼓励互动语言
相信许多星星家长都有这样的体会:不知道和我们的孩子怎么说话?就算是有语言能力的孩子,也多数是起始在问题,结束在答案。这不可以称为“互动语言”。“互动语言”需要有承接性、互动性,是有来有往的,是谈论一个相同/类似的话题。鼓励互动语言最重要的是不要问只是有“开始-结束”的问题。例如:“我们去看电影好吗?”-“好”/“不好”。(谈话结束)
试试这样:“我刚看到新的电影海报,有几个新电影看起来棒极了!”(停顿)“我喜欢这两个,你觉得怎样?”-“我喜欢。。。”/“我都不喜欢”- “为什么(喜欢/不喜欢)?”-“因为。。。”-“我也是这样想/我明白了,- 让我们看看电影介绍/我们可以再看看其他选择”。。。(交流继续)。
03、鼓励思考解决问题
在孩子小的时候,我们总是习惯性地帮他/她们解决问题,对于有交流障碍的孩子,我们做的就更多,因为我们不相信他/她们有能力自己解决问题。你愿意相信孩子也会思考吗?只要我们愿意去引导他/她。
接着用上面的例子,孩子平静了下来,(可以开始“对话”,引导他/她)
“刚才发生了什么事?我想或者我可以帮到你,你可以告诉我:“你的感受吗?””(我很伤心/我感觉糟透了)
“为什么你有这样的感受呢?”(我不会做一个数学题目)
“你知道可以怎么做令自己感觉好些呢?”(我可以问问同学,或者老师)
如果他/她说(我不知道该怎么做。)- “嗯,这确实是个难题!如果换了是我,我想我可能会这样。。(问问同学)这样。。。(问问老师)或者这样。。。(上网找找答案)”- “你觉得怎样?如果下一次遇到这样的问题,你会选哪一种做法?”(我会选找同学问问)
“好办法!看,你自己解决了这个问题!我就知道“你做得到!”
还是要再次提醒大家:要坚持!要坚持!要坚持!
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