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自闭症孩子有时情绪反复，甚至突然间大发脾气，令身边的人大惑不解。由于自闭症孩子不善于用语言来表达他们的需要，所以他们有时会用行动来表示。当周围的人不明白他们的需要或其行动的目的时，他们便会有更大的反应，甚至大发脾气。要帮助这些孩子，可多留意他们的习惯。那具体有哪些呢？跟着小月月一起来看看吧。
一、表达方式
当孩子尝试以抢夺的方式，来得到他们想要的东西，或以发脾气来抗议，大人切忌就此退让，以免强化他们日后采用这种方式来表达需求。 以孩子的喜好(食物或玩具)作为奖励。先将奖励细分，当孩子能正确地用言语、单音字，甚至是身体语言来表达他们的需求时，便及时地给他们奖励，再加以重复的练习，以强化适当的行为。
二、环境的改变
自闭症孩子情绪不稳的原因之一，可能是对环境的改变感到焦虑不安。我们必须明白，有些自闭症孩子对生活常规和四周环境会有偏执，稍有改变，便会令他们情绪波动。要帮助孩子走出这样一成不变的框框，可以采取下列步骤：
1、在作出转变前，尽可能先告知孩子，向他们描述将会发生的转变，让他们有心理准备。
2、孩子的情绪很不稳定时，宜冷静地处理。可考虑让他们在成人的看顾下与其他人隔离一段时间，待他们情绪平稳下来，再作安慰。
三、面对挫折
有些自闭症孩子会对自己的要求很高。当他们表现欠佳，或得不到表扬时，也会大发脾气。在训练的过程中，可以这样做：
1、考虑孩子的能力，把工作细分。
2、向他们仔细地解释各项步骤，给予示范和提示。
3、鼓励孩子尝试和参与，见到有正面的行为，马上给与奖励，目的是令孩子较容易成功，而不会在遇到困难时放弃，甚至在出错时大发脾气。
四、社交方面
可在教学活动中安排自闭症的孩子与其他的小朋友交往，例如：
1、安排一些教学活动，使自闭症孩子得以发挥所长，好让他们能从中帮助其他小朋友。举例来说，有些自闭症孩子的数数能力比普通的孩子还要高，小朋友们在数数上遇到困难，便可向该自闭症孩子请教。不过，小朋友们可能需要学习如何向自闭症的孩子提出问题，及避免误解自闭症孩子的行为。
2、教导自闭症孩子认识其他小朋友的姓名，以便参与各类游戏和活动。如有需要，可编印一本写有其他小朋友的姓名和照片的名册，以供自闭症孩子认识。
3、教导自闭症孩子要遵守游戏规则，例如轮流游戏的机会，与其他小朋友机会均等。
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