从游戏能力看出儿童发展的四个阶段
- 分类：科普指南
- 作者：
- 来源：小小月亮船
- 发布时间：2020-11-01 16:10
- 访问量：
【概要描述】孩子玩游戏这件事情，也是有其特定的发展规律的，今天我们就来看一下社会互动游戏理论的内容。
从游戏能力看出儿童发展的四个阶段
【概要描述】孩子玩游戏这件事情，也是有其特定的发展规律的，今天我们就来看一下社会互动游戏理论的内容。
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当孩子到了两三岁，即将要进幼儿园的时候，家长才会在意孩子是否有合适的社会互动，所以看到孩子仍自顾自玩游戏时，难免会开始担心。但是你知道孩子玩游戏这件事，也是有发展顺序的吗？接下来小月月带大家看看Parten 的社会互动游戏理论中提到的内容：
1、独自游戏阶段：1-2岁
这时孩子会专注于自己喜欢玩的东西，跟周围人的玩具会不太一样，例如大家在玩公园的器材，他仍在玩自己的车车，对自己的玩具占有欲也很强，所以也不会想跟别人共享，这里同时也可以连结到孩子的同理心发展在这里还不成熟。
2、平行游戏阶段：2-3岁
这时的孩子仍然多以自己玩玩具为主，但开始会在同一个空间，玩同样的玩具，只是彼此像平行线，没有什么交流，例如：都在沙坑里，但各玩各的沙。但这时，会开始观察别人在玩什么，想跟其他小朋友玩类似的东西，所以这时候的互动也还不多喔！仍然各自玩各自的居多。
3、联合游戏阶段：3-4岁
孩子开始会想找其他人一起玩了！但是这时期仍是小霸王姿态，所以是想找别人玩自己想玩的，跟平行游戏不一样的是，会看到小孩之间有互动交流，例如：相互指挥、模仿、命令或交换玩具，而不是中间像隔着隐形的墙壁一样～
4、合作游戏阶段：4岁以上
可以为了团体的目标一起努力，玩较复杂的规则型游戏，会服从团队里面的领导者，一起和团队努力达成任务。所以如果孩子才1岁、2岁多，但不会跟其他人交流、分享、坐在一起共同玩一个玩具，这都是正常的，因为在他们心理发展阶段也还没到合适的年纪，所以也不用太担心。
但如果孩子大了一点，面对人群仍容易感到退缩，对社会互动的频率和品质有影响，我们可以先从小团体的活动让他们开始参加，有时候周围太多陌生人，对比较容易紧张的孩子会是很大的压力，也就会导致没办法放心去玩，一直很警戒或是对大人很依赖，这时候就要大人渐进式的陪伴他们去融入团体啰！
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