孩子的问题行为太棘手?这样做最有效！
[荐]
[荐]
- 分类：新闻动态
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：河北月亮船儿童康复中心
- 发布时间：2023-10-20 10:04
- 访问量：
【概要描述】当孩子的问题行为已经出现，我们又该如何应对呢？具体的操作方式有哪些呢？
孩子的问题行为太棘手?这样做最有效！
[荐]
【概要描述】当孩子的问题行为已经出现，我们又该如何应对呢？具体的操作方式有哪些呢？
- 分类：新闻动态
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：河北月亮船儿童康复中心
- 发布时间：2023-10-20 10:04
- 访问量：
详情
在生活中，孩子会出现各种各样的令家长或老师困扰的行为，例如得不到自己想要的东西孩子就躺地上大哭、打滚儿或者不想做某件事情就打人等。当孩子的问题行为已经出现，我们又该如何应对呢？具体的操作方式有哪些呢？我们可以选择以下三种方式：
1
重发一遍指令，直接辅助孩子正确操作
举个例子来说：孩子你看地上有这么多玩具，你把它们放到箱子里吧，孩子没有反应，错误的做法是指责孩子妈妈叫你做你为什么不做，你看妈妈每天很辛苦照顾你照顾这个家还要做这么多事，你帮妈妈干点事好不好。不要这样去评价孩子的行为，用很多负面的话去说孩子，消极的去指出来这个行为。
重点要提示大家的就是在这个过程中不要评价孩子的问题行为，这是很重要的，希望大家要记住。正确的做法是重新发一遍指令，发完指令直接辅助孩子完成。比如说“宝宝把地上的玩具捡起来”，直接上手帮助孩子把玩具捡起来，可以用扶着孩子手去捡玩具、可以指一指玩具提示位置等辅助形式。做完了跟孩子说做的真不错，把玩具放箱子里了。
2
重发一遍指令，但降低一点要求的难度
还是刚才的例子，孩子把地上的玩具捡起来，孩子这时会去玩其它的玩具，这时你可以重新发一个指令孩子把地上的汽车捡起来。这个时候你降低了一点点难度，你既没有说所有的玩具捡起来，而是告诉他捡起来汽车，降低了问题的难度，如果孩子需要同样可以辅助。家长可以先把剩下的玩具捡起来，就给孩子留下汽车。孩子这时因为难度降低，他既不能成功的逃避这个任务，他还要完成，但是因为任务的难度减低了他更有可能去完成。
3
重发指令，手势提示孩子完成
这时，不说多余得话。家长不要发一遍指令孩子不去做再发一遍指令再发一遍指令，这样是重复指令。如果指令是让孩子站起来，你不要这样说：站起来，孩子没有反应一直说站起来、站起来、你怎么还不站起来、站起来、站起来。一直这样重复指令，给孩子养成不好的习惯，家长说这么多遍孩子不用听，或者是家长说差不多几遍之后孩子再听去做就行，而且听多了孩子还容易烦躁。
所以只重复一遍指令，然后就用一个手势，指着地上这一些玩具，家长不多说，孩子这时知道该干什么。这时要保证孩子不能干其他事情，如果干着其他事情先让孩子停下、过来。孩子是很聪明的，他们能够理解这是现在妈妈的期望。这时孩子就是想去玩其它的东西家长挡着他，他也去不了，孩子知道要做完现在这件事才能去干其它的。
孩子的问题行为发生的时候要减少对孩子问题行为的注意，因为不想让孩子发现家长有这么多的表情、动作、语言等，就不给他什么反应，淡定的处理，就重发一遍指令，用手指一指，提示一下你，你做完了之后才能去玩等。
以上就是可以进行的三种选择方式，不管是哪个选择都不要去评价孩子的问题行为，这是很重要的一点。我们今天的分享到这里结束了。有问题的家长，不要客气，直接留言给我，我会尽力帮助大家哒~~~
关键词：
上一个:
家长必看！原来这样做最破坏孩子的专注力！
下一个:
孩子口吃?五个方法轻松应对!
上一个:
家长必看！原来这样做最破坏孩子的专注力！
下一个:
孩子口吃?五个方法轻松应对!
河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建，以儿童孤独症（也称自闭症）的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。
留言板
客户留言
描述：