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孩子无欲无求?可以试试这样做!
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孩子无欲无求?可以试试这样做!
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  • 分类:新闻动态
  • 作者:河北月亮船儿童康复中心
  • 来源:河北月亮船儿童康复中心
  • 发布时间:2023-08-30 09:08
  • 访问量:

【概要描述】动机是学习的关键因素。动机有两层含义:一方面,决定你行动方向的是动机;另一方面,使你开始行动、继续行动的也是动机。

孩子无欲无求?可以试试这样做!

[荐]

【概要描述】动机是学习的关键因素。动机有两层含义:一方面,决定你行动方向的是动机;另一方面,使你开始行动、继续行动的也是动机。

  • 分类:新闻动态
  • 作者:河北月亮船儿童康复中心
  • 来源:河北月亮船儿童康复中心
  • 发布时间:2023-08-30 09:08
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教学过程中,儿童有没有动机很重要。但要如何引起儿童的动机,却让家长、老师或康复师伤透了脑筋。

什么是动机呢?

动机是学习的关键因素。
通俗地说,动机有两层含义:一方面,决定你行动方向的是动机;另一方面,使你开始行动、继续行动的也是动机。

毋庸置疑,激发兴趣是产生学习动机的最好方法。

然而,有三类研究结果能够使我们认识到依靠激发学生的兴趣来增强学生的学习动机是一件非常困难的工作。

第一类研究结果是:在排除社会赞许性的影响时,从小学到中学,学生的学习动机(尤其是来自于兴趣的学习动机)大幅度下降。

第二类研究结果是:在排除社会赞许性的影响时,单独调查对学习的兴趣,学龄前、小学、中学三个阶段的孩子对学习都表现出较低的兴趣;同时调查对玩耍、饮食、学习三项行为的兴趣,学龄前、小学、中学三个阶段的孩子对学习都表现出没有兴趣。

第三类研究结果是:在不排除社会赞许性的影响时,从小学到中学,大多数学生都说自己爱学习。

这些研究结果提醒家长和老师谨记两个事实:第一,绝大多数人都会说学习是一个好的行为;第二,绝大多数人都不会对学习感兴趣。

01

让孩子有选择的机会

让儿童选择想要玩的玩具或素材,但这并不表示我们是漫无目的的陪儿童玩,而是将我们要训练的目标融入他们喜欢的玩具或游戏之中。

在游戏中重复放入颜色的元素,儿童重复听着这些颜色词汇,看着眼前不同颜色的玩具,也跟玩图卡一样,达到了我们想要的疗育目标。

治疗师和家长们随时随地都可以把疗育目标融入任何活动中,疗育不只是在教室里执行,在儿童生活的自然情境中更是要贯彻,如此才能让儿童顺利地将所习得的能力类化到自然情境里。

早期的行为理论有一个操作制约模式,强调行为的后果会影响到行为下次出现的可能性。

所以当我们想要儿童好的行为重复出现时,就要给予适度的反馈来增强儿童的动机。一般增强物可分为三大类:原级增强物、次级增强物、社会性增强物。原级增强物指的是物质性增强物或活动性增强物,例如:饼干、糖果、担任干部、玩喜欢的游戏等;次级性增强物指的是代币制增强物,例如:贴纸、荣誉卡等;社会性增强物则是像口头赞美、肢体拥抱、表情上的鼓励等。

02

使用社会性增强的次数要多

原级或次级性增强不是不能用,而是要小心的用,否则有时会变成儿童讨价还价的筹码。有时候家长会说「我称赞儿童,他一点反应也没有」,那么我们可能要先想想,我们的社会性增强少了什么?

1. 开心的表情:要让儿童看出情绪的差异。

2. 真诚的眼神:当我们要求儿童讲话要看着别人的同时,我们自己也要做到这样;真诚的注视,在社会性意义上来说,传达的是对互动者的信任、兴趣与认真对待。(有时候只要前两者就可以让儿童感受到自己的行为被肯定了)

3. 高亢的语调:适度的抑扬顿挫能引起儿童对我们的注意。

4. 具体的描述:不要只说【你好棒】,而是具体描述出儿童被肯定的行为,或是有进步的地方。

5. 适当的频率:不需要儿童的每个小动作都称赞,这样会让儿童因习惯而不懂得珍惜,或是让他们变成"自我感觉良好"的人。                                

03

注意5点建议

除了激发兴趣,在教育实践中,奖励是最好的激发学生学习动机的方法。然而,在使用奖励激发学习动机时,一定要注意以下5点建议:

1、错误做法:参与活动就奖励不会激发学生的学习动机。
  正确做法:是否给予奖励取决于任务完成的质量。

2、错误做法:完成完全没有兴趣的任务,不给予奖励。

正确做法:完成完全没有兴趣的任务,给予奖励。     

       
3、错误做法:完成有兴趣的任务,给予奖励。
  正确做法:完成有兴趣的任务,不给予奖励。

             
4、错误做法:需要给奖励时,提前告诉奖励是什么。
  正确做法:需要给奖励时,并不告诉奖励是什么。

5、错误做法:需要给奖励时,不针对能力给予奖励。
  正确做法:需要给奖励时,针对能力给予奖励。

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河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建,以儿童孤独症(也称自闭症)的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。

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