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自闭症机构列举四个场景,抓住这些机会,孩子社交能力轻松提高!
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自闭症机构列举四个场景,抓住这些机会,孩子社交能力轻松提高!
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  • 分类:新闻动态
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2023-05-06 08:36
  • 访问量:

【概要描述】自闭症机构列举的穿衣服、上厕所、出门、举高高这几个社交元素,是我们每天都会经历的生活场景,强化物是“自然的,孩子的期望、喜欢的好结果”,而且连所谓的“泛化”也省了,因为这就是真正的生活。抓住这些机会,孩子社交能力轻松提高!

自闭症机构列举四个场景,抓住这些机会,孩子社交能力轻松提高!

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【概要描述】自闭症机构列举的穿衣服、上厕所、出门、举高高这几个社交元素,是我们每天都会经历的生活场景,强化物是“自然的,孩子的期望、喜欢的好结果”,而且连所谓的“泛化”也省了,因为这就是真正的生活。抓住这些机会,孩子社交能力轻松提高!

  • 分类:新闻动态
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  • 发布时间:2023-05-06 08:36
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场景一:穿衣服

假设孩子喜欢红色的衣服,妈妈可以同时拿出两件衣服,黄色和红色的,如果孩子没有看向红色的衣服,我们就拿黄色的给他,他大喊一声“啊”开始产生抵触,妈妈说:“哦,你要红色的啊。”

但是孩子不会指,妈妈就拉着他的手指,然后说:“红色,红色,红色。”也许,半个月以后,你会惊奇的发现,孩子也会说:“红色,红色”了。

场景二:上厕所

跟孩子说“上厕所喽”或“尿尿喽”。可是,当孩子走到卫生间门口,打开门,却发现爸爸在里面,妈妈就把门关上让孩子等一等,这里就体现了”轮流”这个社交元素。

场景三:出门

要出门了,走到门口,妈妈不要着急开门,让孩子去说“门”或“开门”,孩子不会说,妈妈就引导:“开门,开门,”或者唱《芝麻开门》,然后再把门打开,过段时间,孩子就自然地学会说“开门”了。

场景四:举高高

爸爸把孩子举高高,两个人玩的很开心,但是孩子没有跟爸爸产生对视。爸爸就在孩子玩得很高兴的时候选择不举了,这时候孩子就“啊啊啊”的开始叫,或者说:“爸爸,举。”并开始看着爸爸,想让爸爸继续举他。这就产生了对视,也激发了孩子的语言。

自闭症机构列举以上的这几个社交元素,是我们每天都会经历的生活场景,强化物是“自然的,孩子的期望、喜欢的好结果”,而且连所谓的“泛化”也省了,因为这就是真正的生活。

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河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建,以儿童孤独症(也称自闭症)的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。

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