孩子不会模仿？核心问题可以这样改善！
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- 分类：新闻动态
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：
- 发布时间：2022-11-15 17:46
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【概要描述】我们很少看到我们的孩子去模仿其他小朋友玩玩具，模仿家人做家务，在幼儿园的团体活动也很少模仿其他孩子的动作。正常发展的孩子很容易模仿，几乎不必花费力气教。但对于自闭症孩子来说，模仿却是他们的核心缺陷之一，他们的模仿能力通常极端低下。
孩子不会模仿？核心问题可以这样改善！
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【概要描述】我们很少看到我们的孩子去模仿其他小朋友玩玩具，模仿家人做家务，在幼儿园的团体活动也很少模仿其他孩子的动作。正常发展的孩子很容易模仿，几乎不必花费力气教。但对于自闭症孩子来说，模仿却是他们的核心缺陷之一，他们的模仿能力通常极端低下。
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我们很少看到我们的孩子去模仿其他小朋友玩玩具，模仿家人做家务，在幼儿园的团体活动也很少模仿其他孩子的动作。正常发展的孩子很容易模仿，几乎不必花费力气教。但对于自闭症孩子来说，模仿却是他们的核心缺陷之一，他们的模仿能力通常极端低下。
开始前的准备
教孩子具备模仿能力，对他们来说很重要。玩具模仿是个很好的开始，新的学习者都可以学习使用。玩具非常好用的另一个原因是，孩子会觉得你很好玩，而察觉不到你们是在教学。
如果你的孩子有兴趣，我们就从婴儿玩具开始。槌子和球、陀螺、弹簧玩具，这些都拿出来。其他好的玩具还有茶杯和汤匙、小型玩偶、娃娃屋等。
常见的做法步骤：
第一步：用一模一样的两套玩具开始，你和孩子一人一套。
第二步：你做一个动作，同时给指令：“做这个”，例如在地上前后滚动小车，或在茶杯里搅动汤匙。
第三步：马上带着孩子的手，提示他用自己那一套玩具作出动作。
第四步：然后开始退除提示。
从少量目标开始
你说：“做这个。”然后拿起汤匙在茶杯里搅动、提示他、消除提示；
然后再给指示：“做这个。”假装用汤匙喂一个娃娃。
这种教学帮助孩子分辨汤匙的不同用途。
假设你只设定汤匙放在茶杯里这一个目标，你的孩子最后可能只是因为看到茶杯，看到汤匙、听到“做这个”。他就拿起汤匙搅动而已。
我们来看看凯莉的例子：
教学者说：“做这个”。同时将玩具车在桌子上来回滚动，立刻用全部肢体提示帮凯莉来回滚动玩具车（可以抓着孩子的手，手把手地帮她滚动玩具车）。
凯莉：在帮助下来回滚动玩具车。
教学者：“对了，做这个”。来回滚动车子。（如果有必要的话，可以指着凯莉的玩具车，或给提示部分肢体提示。）
凯莉：在手势提示下，来回滚动车子。
教学者：“做得真好！给你蜡笔和纸。”（凯莉喜欢的东西）
其他的模仿
在玩具模仿课程之外，建议也可以开始肢体运动模仿课程。不妨选定一些接受性的、要求和身体部位辨识的反映目标。
学习肌肉运动模仿技能的范例：
教学者：“做这个”。拍手，同时给予部分肢体提示。
朱莉：跟着拍手。
教学者：“对了，做这个。”拍手。
朱莉：在没有肢体的提示下，拍手。
教学者：“做这个。”双手摸头。
朱莉：双手摸头，没有提示。（没有提示是因为朱莉先前已学会了这个动作。）
教学者：“太好了！做这个。”拍手。
朱莉：在没有肢体的提示下，拍手。
教学者：“做得太棒了！”用一根羽毛给朱莉哈痒。
贴士：家长要知道在设计任何一个教授模仿技能的方案时，首先要对孩子的模仿技能的水平进行一次准确的评估。
教导孩子学会模仿，对孩子的游戏技能、社交技巧以及生活自理等多方面的能力提升都有帮助，从大肢体运动模仿，例如跺脚、拍手，到小肢体运动模仿，接着到口部模仿、口语模仿，我们对孩子的模仿技能应该要重视起来，马上行动。
关键词：
河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建，以儿童孤独症（也称自闭症）的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。
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