

自闭症机构教你3步快速提升自闭症孩子的理解力
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- 分类:新闻动态
- 作者:
- 来源:
- 发布时间:2022-09-23 08:42
- 访问量:
【概要描述】自闭症孩子往往无法理解他人非口语沟通的意义,很多时候,孩子并不是不愿意做,而是无法理解他人的意思,根本不知道自己要做什么,自闭症机构帮您教会孩子注意他人在做的事情,理解肢体语言的意义。试试夸大肢体动作、加入可预期的步骤、提供必要的帮助这三步,是否会让孩子有所改变。
自闭症机构教你3步快速提升自闭症孩子的理解力
【概要描述】自闭症孩子往往无法理解他人非口语沟通的意义,很多时候,孩子并不是不愿意做,而是无法理解他人的意思,根本不知道自己要做什么,自闭症机构帮您教会孩子注意他人在做的事情,理解肢体语言的意义。试试夸大肢体动作、加入可预期的步骤、提供必要的帮助这三步,是否会让孩子有所改变。
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- 发布时间:2022-09-23 08:42
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当孩子不听指令,缺乏合作,你有想过背后的原因吗?其实很多时候,孩子并不是不愿意做,而是无法理解他人的意思,根本不知道自己要做什么,又何谈配合呢?
自闭症孩子往往无法理解他人非口语沟通的意义,你张开的手掌代表什么?你指着物体是什么意思?你皱眉的表情是怎么了?你着急于他没有合作性,但其实很他只是处于困惑中。
自闭症机构帮您教会孩子注意他人在做的事情,理解肢体语言的意义。试试下面这三步,是否会让孩子有所改变。
夸大肢体动作
和孩子一起玩玩具时,要特别突出你的肢体动作并伴随适当的语言。一边使用语言一边伸出你的手让孩子把玩具给你,或让孩子去某个地方拿玩具、把玩具放进去。
动作配合语言发出指令,然后帮助孩子完成。注意用一些孩子很容易模仿的手部和身体动作,如伸手、指物、张开手掌和推开等——将这些肢体活动融入到与孩子的共同活动和社交常规中。要做得夸张!并确保在孩子跟随你之后能尽快地达到他的目的,奖励他的跟随。
加入可预期的步骤
在游戏和日常生活中加入一些常规步骤和顺序,然后用肢体语言或其他非口语动作提示孩子进行其中一个步骤,有助于孩子理解你的肢体动作。
以可预期的步骤进行你们的活动或游戏,并以同样的顺序接连重复数次,以便让孩子理解游戏常规的步骤,并能预期接下来做什么。之后,当你重复这一顺序时,在进行其中一个步骤的时候停下来,做一个夸张的肢体动作,等待孩子的反应。
当孩子已经知道了接下来会发生什么,就会更容易理解你正在表达的内容。因此,在你和孩子的所有日常常规中,都尽可能多考虑四个连续的步骤:开始、主题、变化和结束。这在洗澡、穿衣、吃饭等活动中很重要,在物品和社交游戏中也要这么做。
提供必要的帮助
在教孩子用看着你或把物品给你的方式来请求帮助时,一个有效的方法是使用一些对于孩子来说难以单独完成的物品。同时,在给孩子提供必要的帮助时,也要使用不同的示意动作来帮助孩子理解非口语沟通的意义。
如果孩子喜欢玩玩具,你可以和孩子玩一个他喜欢的、带发条的玩具,但是不要让玩具的效果持续太长时间!当玩具停下来时,等着孩子,看看他怎么办。他可能会看着你或把玩具给你。如果是这样,你就说:“还要玩?”同时上好发条再玩一次;如果他没有那么做,你可以伸出手并配以语言让孩子把玩具给你,只要他给了(可能需要你的辅助),就迅速帮他上好发条再玩一次。
你的动作和语言将为孩子解释这个游戏。用常规的方式跟孩子玩游戏以及进行日常照顾活动——玩玩具、进行感觉社交常规活动、换尿不湿/穿衣/洗澡/吃饭/睡觉,这可以帮助孩子学会将你的示意动作、面部表情、语言与常规联系起来。这样,你就是在教孩子如何读懂和理解你的面部表情、示意动作、身体活动和语言的意义。自闭症机构教你3步快速提升自闭症孩子的理解力的知识你学会了吗?
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