孩子出现攻击行为，家长怎么办？
- 分类：家庭干预
- 作者：小月月
- 来源：小小月亮船
- 发布时间：2021-04-28 09:00
- 访问量：
【概要描述】孤独症儿童打人，很多原因与非孤独症儿童打人的原因类似：比如玩具被抢，被别人打，想要别人手里的东西等等。 当然，孤独症儿童出现攻击性行为的概率更高，也有他们特有的一些原因。常见的原因包括：对交流互动信息的不理解或者误解（比如无法理解别人拍肩膀是友好，不是攻击）；对固有游戏模式的坚持，不愿意被打断（固定排列的玩具被同学打乱）；对环境刺激的过度敏感（比如对声音过度敏感的孤独症儿童，在同学大叫的时候有可能会通过攻击行为来制止对方）……
孩子出现攻击行为，家长怎么办？
【概要描述】孤独症儿童打人，很多原因与非孤独症儿童打人的原因类似：比如玩具被抢，被别人打，想要别人手里的东西等等。
当然，孤独症儿童出现攻击性行为的概率更高，也有他们特有的一些原因。常见的原因包括：对交流互动信息的不理解或者误解（比如无法理解别人拍肩膀是友好，不是攻击）；对固有游戏模式的坚持，不愿意被打断（固定排列的玩具被同学打乱）；对环境刺激的过度敏感（比如对声音过度敏感的孤独症儿童，在同学大叫的时候有可能会通过攻击行为来制止对方）……
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攻击性行为在孤独症和非孤独症孩子中都有可能出现，我想大家都或多或少经历过孩子打人或者被打的情况。
行为的出现，并不是凭空的，孤独症儿童打人，很多原因与非孤独症儿童打人的原因类似：比如玩具被抢，被别人打，想要别人手里的东西等等。
当然，孤独症儿童出现攻击性行为的概率更高，也有他们特有的一些原因。常见的原因包括：对交流互动信息的不理解或者误解（比如无法理解别人拍肩膀是友好，不是攻击）；对固有游戏模式的坚持，不愿意被打断（固定排列的玩具被同学打乱）；对环境刺激的过度敏感（比如对声音过度敏感的孤独症儿童，在同学大叫的时候有可能会通过攻击行为来制止对方）……
那面对孩子的攻击行为，我们应该如何处理呢？我们可以尝试以下的方法：
1.及时制止
当孩子出现不恰当的行为后，我们要先使用温和、平静及坚定的语气，告诉孩子这样做是不对的，会令别人受伤。如果不能够令孩子停止，必要时可以用身体控制的方式，制止孩子伤害别人。
在处理孩子攻击行为时，我们的态度很重要，要保持平和的心态，控制自己的情绪，但立场一定要坚定。当注意到孩子的行为有好转表现时，可给予简明表扬、关注和物质奖励。
2.冷处理
当孩子出现不恰当行为后，我们不能使用暴力手段来制止，但可以使用“冷处理”的方式，让孩子安静。例如，让孩子独自坐在屋子角落，我们不理他，但仍然不要离开我们的视线，时间也不可过长，用这种方法来惩罚他的攻击行为。
首次可以冷处理5分钟时间，如果孩子中途站起来，或者大喊大叫，可以将时间延长5分钟。如果延长到了30分钟时，也就表示这个方法对孩子不太有效果，我们就需要再考虑别的处理方法。
3.调整环境
面对孩子的攻击行为，我们可以从环境的角度入手，例如孩子喜欢随手拿起身边的物品扔向别人，我们就需要把孩子身边的容易被抛掷的东西收好，不要让孩子接触对人有危害的物品。另外，与成人相比，孩子的行为更容易受到环境的影响。实践证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。
所以，我们可以给孩子提供足够玩的时间和足够的玩具，不要让孩子看有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击色彩的语言等。
4.教导替代行为
另外，我们也可以教孩子使用替代行为，从而消除孩子的攻击行为。通过给予孩子一项更合适的方式，来满足孩子的需求。例如，小路在上幼儿园的时候，经常会无故的推小朋友，小朋友们好不容易搭建起来积木，他会跑过去一把推倒。经过分析后，老师发现小路这么做是为了引起小伙伴的注意力，原来小路很喜欢和小朋友们在一起玩耍，可是他却不懂正确引起同伴关注的方式。这时，我们就可以教导小路恰当的替代行为，当小路想和大家一起玩耍时，需要上去牵小伙伴的手，替代原来推、破坏的行为了。
5.训练自我控制能力
孩子有攻击行为，往往说明自我控制能力的不足，特别是遭遇外部刺激的情况下，不能克制，因此，相对应的训练也很重要。比如，孩子意识到自己处于应激状态时，用深呼吸、数123等方式让自己从应激状态中平静下来，或者马上离开激起怒火的环境等。如果孩子年龄很小或者没有意识到自己情绪的能力，建议家长在孩子出手之前给予语言指引，或者带离那个场所，避免孩子一再使用攻击。
在实际的案例中，我们发现孩子的某一行为，往往是多种原因共同造成的结果。所以，我们在分析和使用对策的过程中，也需要灵活调整战略，不要太“刻板”了！
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