你竟然还不知道TEACCH？
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- 分类：新闻动态
- 作者：河北月亮船儿童康复中心
- 来源：河北月亮船儿童康复中心
- 发布时间：2023-07-20 13:51
- 访问量：
【概要描述】最重要的不是老想着改变他们什么，而是说如果他们有这样的需求和挑战，我们能做些什么能减轻他们的困惑。
你竟然还不知道TEACCH？
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【概要描述】最重要的不是老想着改变他们什么，而是说如果他们有这样的需求和挑战，我们能做些什么能减轻他们的困惑。
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在当下的自闭症江湖里我们在给孩子选择干预方法时，一定要学会辨别真伪，不然我们就不只是失去金钱那么简单了。
国际上孤独症儿童干预的体系当前有三种：1、以ABA为基础的行为干预；2、视觉支持体系（视觉支持、TEACCH等）；3、增强替代沟通系统（AAC）。
我们今天主要讨论TEACCH计划中的一项——结构化教学。
TEACCH的使命是：尽可能让每一个孤独症患者在社区进行有意义的独立生活能力。
结构化教学是指导者安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，通过个别化学习计划，帮助自闭症儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立工作的能力，以便融入集体和社会。
结构化教学的基本理念：将日常生活中的内容，通过设计后一目了然地向孤独症人展示出来的一种方法。适用于各个年龄阶段和不同能力水平的孤独症孩子。
1
物理性结构化
对具体空间的结构化，也可以理解为空间的功能划分。
1、通过设定明确的物理和视觉边界，将活动与场所一一对应，使孩子明白做什么。
2、通过除去干扰因素，解决自闭症人注意力分散的问题，使孩子很容易把精力集中到重要的信息上来。
如：家里有客厅、卫生间、 餐厅、卧室。客厅是休息娱乐的、卫生间是要解小便和大便、餐厅是吃饭的、卧室是睡觉私密的。在这个规定的区域中，我们要调整和隔断空间，以限定视野范围。
通过对环境的安排、有清楚的边界，孩子理解在这个相对应的空间做相对应的事情，注意力更容易集中。
生活中的物理学结构化也有很多：超市的摆放区域、商场的区域、开车时明确的界线等。
2
时间结构化
把时间结构化，将儿童每日或某时段中所进行的活动，以及进行这些活动的先后次序，用可以看到的物品做提示而展示出来的一种方法。
1、目的是让孤独症的孩子对下一个活动有“预见”；（如等15秒广告才可以看到动画片，这个“等”）。
2、时间表的制定是依据于评价的结果；（如：一个孩子已经养成早睡早起的习惯，那么我们定起床和睡觉的时间就早一些，根据孩子的评价结果去制定）。
3、时间表的类型：实物、图片、文字。（如：用卡片做成一个时间表，若孩子可以看懂文字就可以用文字做一个时间表）。
生活中的时间结构化也有很多，如：课程表、红绿灯等。
3
模式系统（作业流程）
将模式化结构化，让孩子明白具体要做什么。
1、为了可以让孩子独立行事，将以下信息一目了然地、系统地予以传达（做什么、如何做、做多少、下一步怎么做）；
2、让孩子明白“结束”和操作方法，可以调动他的积极性；
3、明确“结束”，知道可以切换活动。
生活中的模式化也有很多：如拼装柜子的手册等。
4
视觉结构化
把重要和必要的各种信息从视觉的角度进行整理，并传达给他们。
1、信息通过系统地整理，减少认知的负担（如红色的代表静止等）。
2、最大限度地避免对自闭症儿童的“听觉刺激”，利用他们最擅长的“视觉反应优势”，传递各种“容易理解”的事物。
生活中的视觉结构化也有很多：如学校中给孩子的物品贴上特有的标识以助于孩子正确找到自己所在的位置和物品、商场的指示牌、电影场的位置选择等等。
5
惯例
惯例是固定程序和习惯，所以孩子们容易理解，也容易推测出下一步要做的事情。固定程序和习惯能给孩子带来自信。（可以帮孩子建立一个良好的生活惯例，如早上起床要刷牙、晚上睡觉前要刷牙等）。
生活中的惯例：如先工作后才可以有工资、先玩玩具后收玩具（养成一个先后的好习惯）
一个专家这么说的：最重要的不是老想着改变他们什么，而是说如果他们有这样的需求和挑战，我们能做些什么能减轻他们的困惑。
世界上所有的事情都是有意义的，通过我们的努力告诉孩子！
关键词：
河北月亮船儿童康复中心是由英华实业股份有限公司与河北省兴冀健康产业研究院合作筹建，以儿童孤独症（也称自闭症）的评估、康复、培训为经营范围的孤独症康复专业机构。
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