干货分享|如何做好儿童语言矫正
- 分类：科普指南
- 作者：
- 来源：小小月亮船
- 发布时间：2020-12-27 00:01
- 访问量：
【概要描述】我们都知道对无语言表达能力的自闭儿童进行语言矫正训练，绝对是一个长期又艰巨的过程，一定要做好心理准备哦！请先和孩子建立良好的互动关系，然后配合专业教师并参考以下步骤由浅入深、由易到难、循序渐进的一点点开展儿童语言矫正的训练，小月月在此期待你的好消息！
干货分享|如何做好儿童语言矫正
【概要描述】我们都知道对无语言表达能力的自闭儿童进行语言矫正训练，绝对是一个长期又艰巨的过程，一定要做好心理准备哦！请先和孩子建立良好的互动关系，然后配合专业教师并参考以下步骤由浅入深、由易到难、循序渐进的一点点开展儿童语言矫正的训练，小月月在此期待你的好消息！
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如何做好儿童语言矫正？今天小月月来给大家分享一部超级详细，超级实用的语言训练大法！
我们都知道对无语言表达能力的自闭儿童进行语言矫正训练，绝对是一个长期又艰巨的过程，一定要做好心理准备哦！请先和孩子建立良好的互动关系，然后配合专业教师并参考以下步骤由浅入深、由易到难、循序渐进的一点点开展儿童语言矫正的训练，小月月在此期待你的好消息！
第一阶段：模仿期
1、口部动作模仿：
从被动辅助儿童做出动作到能依从指令模仿。动作有：张大口、闭上口、伸收舌、弹响舌、舔唇、咬唇、拨唇、打哇哇等。
2、气吸训练：
每天坚持做一定数量的跑步，上下楼梯，仰卧起坐，增强肺部呼吸能力，模仿深呼吸、被动抓痒笑、辅助压挤腹部使出喉嗓声、吹哨子等。
3、交往动作模仿：
听指令拍手表示高兴、摆手表示再见、拱手表示感谢、伸手表示要东西、拉手表示友好等。
4、模仿发声：
模仿哭声，抓痒令儿童发出大笑声，张大嘴巴发声“啊……”即使是无意义的声音也要给予强化。
第二阶段：训练发单音(叠音)时期
这个阶段要注意建立儿童的注视及对视能力，使儿童学会模仿训练者的口型发音，此时不需刻意纠正儿童发音的正确性，以保持儿童的自信心及学习兴趣。
l、要充分利用儿童喜欢的玩具转化为对训练者面部的注视，提高目光对视时间，使儿童能较好的模仿口型发音。
2、让儿童知道叫其名字时应该产生反应，如回头、抬眼等，学习应答“哎”！
3、从儿童最亲的人-母亲开始，学习发唇音“妈”。
4、满足儿童的动机需求，在拍一拍，抱一抱，打一打等动作中学习发爆破音“拍、打、抱”。
5、从喜欢吃的食物开始学习，(如“锅巴”发音“巴巴”，“棒棒糖”发音“糖”，仿真玩具老虎发音“虎”等)。
6、采用“轰炸式”方法，对能发出的音，教师进行多次的重复刺激和训练。
7、看图片练习发音，模仿说出单韵母“a…”，说出物品名称如：车、梨、杯等。
8、看仿真玩具，模仿声音，动物叫声，汽车、火车及打枪的响声等。
第三阶段：学习发双音节词语时期
这个阶段让儿童学会模仿两个音节的连续发音，它标志着儿童的语言表达能力上升到一个新的阶段，可把认知作为渗透教学。
1、利用儿童已会的单音节开始学习叠音，如“爸爸、妈妈、杯杯、瓜瓜、抱抱”等。
2、在会发的音节的基础上学习双音节词语如：“杯子、西瓜、面包”等。
3、利用实物和图片，帮助儿童进行双音节词语的发音学习。可采用先指指“杯子”，拿起“杯子”，说出“杯子”三步骤学说词语。
4、儿童学说双音节词语阶段，不易矫正发音速度及音质，需要增加说出词语的数量，鼓励儿童敢于仿说。
第四阶段：简单问答沟通训练
这个阶段让儿童练习简单的问答对话。学习了解自己与他人之间的关系，会表达自己的需求。
1、以儿童自己为中心，从问答练起，如：你叫什么?你几岁了?
2、从儿童动机训练，拿着他喜欢的食品问：谁吃？谁要？谁玩？
3、从表扬问起，谁棒？谁好？谁做对了？
4、让儿童了解与熟悉人的关系，用提示自答方式。你是爸爸的?妈妈的?是老师的?是爷爷的?是奶奶的?等。
训练中注意使用统一问话的形式，儿童熟悉的人统一发指示：“叫我”如(老师、姥姥、妈妈、阿姨等)。还可利用电话，学习简单的对话。当父亲来电话时，请儿童对话“爸爸好，我想你了”等。
第五阶段：认读仿说句子的训练
这个阶段，在儿童掌握一定文字的基础上，利用图片和文字，学习认读句子，念儿歌，进一步提高儿童的语言表达能力和理解能力。
l、认读简单句子。如“太阳出来了” “小明在跑步”。
2、读儿歌。如“大苹果”， “小白兔”等。
3、唱简单歌曲。如“我有一个好妈妈”， “两只老虎”， “小手拍拍”等。
4、表达需求。如“我要吃东西，我要出去玩”等。
5、听句子依从指令做事。如“请把杯子给我，请坐在椅子上”。
在进行儿童语言矫正的过程中，教师和家长可是同一个战壕里的队友。教师在个训课上为孩子打下坚实的基础，并给家长做示范。家长一定要做到在没有老师的情况下持续矫正训练。如此持之以恒，才能收到事半功倍的效果。
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