如何训练孩子的假想能力？
- 分类：家庭干预
- 作者：
- 来源：小小月亮船
- 发布时间：2020-11-17 22:44
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【概要描述】假想能力在自闭症小朋友的社交能力的培养中发挥着重要的作用，那我们应该怎样培养自闭症儿童的假想能力呢?跟着小月月一起来看看吧。
如何训练孩子的假想能力？
【概要描述】假想能力在自闭症小朋友的社交能力的培养中发挥着重要的作用，那我们应该怎样培养自闭症儿童的假想能力呢?跟着小月月一起来看看吧。
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假想能力是指孩子通过模仿、想象、思考进而通过玩具或者其他的物品进行一系列的动作或游戏的能力。这种能力在自闭症小朋友的社交能力的培养中发挥着重要的作用，那我们应该怎样培养自闭症儿童的假想能力呢?跟着小月月一起来看看吧。
一、发展基本能力
假想能力并不是与生俱来的，假想能力比命名、指物，都要复杂得多，困难得多。孩子如果能给玩偶喂饭，说明他知道玩偶代表一个人，并且理解人的需要，这些认知会驱使孩子去获得正常的社交能力和正常的语言。
那么，激发自闭症孩子的假想能力，首先对孩子本身的能力有一定的要求。具体如下:
①认知能力：孩子可以认识生活中常见的物品和类别。
②模仿能力：可以模仿他人玩不同种类的玩具。
③听指令：可以理解我们的指令，并作出相应动作。
④功能理解：可以理解不同物品的功能以及互相转换能力。例如，筷子是用来吃饭的，而不是用来敲桌子的。
⑤粗大动作：如跳、蹲、拍、滚、爬、跑等。
⑥精细动作：如拉、推、敲、指、捏、搓等。
二、日常生活教学
在日常生活中，我们要注意时时刻刻教孩子学习，我们可以教导孩子多观察身边的人和事物的变化以及规律，例如天气的变化、情绪的变化等，并及时给孩子讲解这些变化的原理，以及应对这些变化的方法。还可以创造一些情景教学，让孩子切身体会这些变化，更有利于孩子理解这些细节，并且激发他们的假想能力。
三、增强思考能力
平时家长就要注意引导孩子，提高孩子的假想思维，例如，看到下雪，我们可以联想到什么？闻到香味，我们会想到什么？小宝宝生病了要怎么办？小猫掉到了河里要怎么办？如何自己去买喜欢的玩具？等等这些常识的问题和答案可以让孩子做出自己的理解，如果有不足的地方，我们可以给孩子做一些解答，增强孩子的思考能力。
四、开展假想游戏
假想游戏一般分为前期假想游戏和后期假想游戏。前期假想游戏是指把仿真的玩具当做真实的物品在游戏中使用，这意味着孩子开始用想象力来玩游戏了。例如，孩子拿起玩具电话，可以在游戏中假装打电话。有一些玩具的碗筷，孩子也可以当做正常的碗筷来假装吃，喝水等等。后期假想游戏是指孩子可以用一个不是仿真的物品，去替代现实中的一样东西。例如，孩子拿起一个遥控器，发现它和妈妈的手机很像，他可以把遥控器假装成电话，在游戏打电话。或者不用任何玩具，只依靠手势，例如：用手比出6的手势，就装作自己在打电话。
家长在指导孩子玩假想游戏时，需要给予孩子适当的引导，让孩子理解游戏规则，并提升孩子相应的理解能力。例如，假装玩做饭的游戏时，我们要告诉他先把菜洗好，然后把菜切好，再往锅中倒入油，然后将所有的菜进行翻炒，放好调料之后，菜熟了之后就可以出锅了。我们要将一件事情的具体流程告诉他，来加深他的印象，增强假想能力。
五、进行角色扮演
这类型的游戏对于孩子的认知理解、逻辑思维、社交能力也有较高要求。不仅仅要选择一种玩具，更需要融入一个故事情节之中。例如，一些角色扮演，一些小情景剧。家长可以做一些拇指套来假装扮演不同的角色。一些小女孩会喜欢的芭比娃娃，也可以做成社交戏剧性游戏，这就需要家长来设计一些剧情，来进行角色扮演。
比如：一起吃饭。玩法：引导孩子布置好餐桌，摆放好食物和碗筷，可以邀请家里的玩偶一起“吃饭”。在餐桌上要求孩子使用筷子夹“菜”，使用勺子喝“汤”，并且可以给玩偶喂好吃的食物。如果孩子掌握得较好，也可不断增加难度，如“给妈妈夹一点茄子吗？”“爸爸不要番茄，爸爸想吃茄子”“妈妈还想吃米饭，你能给妈妈加一些米饭吗”等等。进餐游戏后，还可以引导孩子使用纸巾擦嘴巴，清理餐桌等等。进餐游戏不仅能够提升孩子的生活自理能力，还能够增强孩子的逻辑思维和认知。
另外，家长可以把生活的一些场景作为假想游戏的素材，如：上厕所、睡觉等，从而能让孩子更感兴趣，也可以提高孩子各方面的能力。
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